Idiomas y mucho más

DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS: TEMA 1 ¡Buenas tardes! Esta entrada estará dedicada al tema 1 de la asignatura de Didáctica da Ensinanza das Linguas. Hablaré un poco de los contenidos del tema 1 y de las actividades que hemos realizado en clase.  Entes de nada es importante diferencias tres aspectos fundamentales en la enseñanza de lenguas extranjeras: la lengua inicial, la lengua segunda y la lengua extranjera. ·   La lengua inicial es aquella que adquirimos antes de nuestra etapa escolar de manera inconsciente. ·   La segunda lengua es aquella que adquirimos después de la lengua inicial debido a diferentes motivos, como por ejemplo debido a que es la lengua de enseñanza, la lengua del colegio, la lengua administrativa, etc. ·    La lengua extranjera es aquella que adquirimos solo en el ámbito escolar de manera consciente y con un objetivo claro. Por otra parte, es necesario diferenciar el contexto de uso de una lengua (lengua habitual, lengua de trabajo y len

  TEMA 8: EXPOSICIONES ¡Hola a todas y a todos! Hoy voy a hablar sobre algunas de las exposiciones que mis compañeros han realizado. Como ya sabéis, las dos últimas sesiones de esta asignatura se han dedicado a la realización de presentaciones individuales sobre temas relacionados con la materia.  Una de las presentaciones que más me ha llamado la atención ha sido la de Eva Parada sobre la sugestopedia. El término sugestopedia era totalmente desconocido para mí y me resultó una presentación muy interesante. La sugestopedia es un método muy efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras que consiste en aplicar la influencia de la sugestión en la conducta humana durante el proceso de enseñanza. Dicho en otras palabras, la sugestopedia pretende que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en un estado de relajación y concentración mental donde la memoria se libera de recuerdos y elementos bloqueadores que interfieren en la adquisició

DIARIO TEMA 6: LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS VIGENTES ¡Buenas tardes a todas y a todos! En este apartado hablaré sobre las programaciones didácticas vigentes en la ESO, Bachillerato, FP y Escuelas Oficiales de Idiomas . La programación didáctica es un documento donde se recogen los contenidos y la forma de enseñar esos contenidos durante el curso escolar. Es importante mencionar la necesidad de que todas las materias en todos los cursos educativos cuenten con una programación didáctica bien organizada y completa, ya que esto ayudará a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte del docente y del estudiante.  Las programaciones didácticas deben contener los siguientes apartados según la LOMCE : -Introducción y contextualización. -Contribución al desenvolvimiento de las competencias clave. -Concreción de los objetivos para el curso. -Concreción para cada estándar evaluable. -Concreciones metodológicas que requiere la materia. -Materias y recursos didáct

DOSIER TEMA 6: LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS ¡Hola a todas y a todos! En este apartado explicaré las actividades que hemos realizado durante las sesiones relacionadas con el tema de las programaciones didácticas. A modo de introducción, una programación didáctica es un documento que contiene el desarrollo de una asignatura durante un curso escolar (temario, método de evaluación, objetivos, recursos, tareas y actividades…). Las programaciones didácticas se dividen en unidades didácticas en las que se detallan los contenidos de la materia y sus actividades. Aunque ya habíamos tenido contacto con el ámbito de las unidades didácticas en otra asignatura del máster, aquí mis compañeras y yo hemos podido ver en profundidad las características propias de una programación didáctica. Os dejo un enlace para consultar la LOMCE . Para la primera actividad, mi compañera Antía Touriño Fernández (os dejo por aquí el enlace a su blog ) y yo hemos seleccionado una programación didácti